who is he和who is her哪个对？

一、who is he和who is her哪个对？

who is he？是对的

这是由wh 疑问词引导的特殊疑问句,对主语提问,疑问词后的语序为倒装一般疑问句语序,主语是he,所以这里用她的主格he,还不是宾格her.

who is he,who am i,who are they ,同理

疑问代词没有单数和复数的形式，它们是单数还是复数要根据句子其他成分的含义而定。需要注意的是，who、whom、whose 指人，what 指物，which即可指人又可指物。

1.who（谁）

例a）：Who is the man standing there?（表语）

站在那的男人是谁？

例b）：Who would have thought of that?（主语）

谁会想到那个？

二、who are in the room对吗？

这个句子不对。

因为who are in the room的意思是谁在房间里？这里的系动词应该用is而不是用are，因为who是指主语，不知道是单数还是复数，像这种情况，主语是who的特殊疑问句，谓语一般用is，所以原句应该改为who is in the room。而不是who arein the room。

三、Who is storybook is it对吗？

这个句子是错误的。

首先看下句子的意思，应该是要问“这本故事书是谁的？”原来的句子里面出现了两个谓语动词“is”，语法出现错误；再来看看原句的意思“谁是故事书？”，也不对。

正确的句子应该用who的所有格提问，whose“谁的”。句子应该是“Whose storybook is it?”

回答应该是：It's mine/his/her/Lily's.（考查名词所有格的用法）

四、who is that boy对吗？

whoisthatboy这句话不对，通常的说法是whoistheboy？

五、who is there 这个句型对吗？

who is there句型不对，语法不对，应该是who is in there 意思为谁在那里？

六、who和who的区别？

who和whom意思都是“谁”，who可以做主语，也可以做宾语，而whom只能做宾语，例如Who(Whom)are you looking for? Who(不能用whom)is singing?

七、国家对供暖的相关规定？

《中华人民共和国国家标准——城镇供热服务》中规定：

第五条第一项 供暖温度

在正常天气条件下，且供热系统正常运行时，供热经营企业应确保用户的卧室、起居室内的供热温度不低于18℃。

注1：正常天气条件指各地建筑物供暖系统设计时限定的室外日平均气温，具体依据GB50735-2012中附录A“室外空气计算温度”的规定执行。室外日平均气温以专业气象部门发布的数据为准。

注2：可自主设定、调节室内温度的除外。

注3：已实行热计量计费的热用户按已签订的供热合同约定执行。

八、who is it和who is this的区别？

一、通电话问“你是谁？”的礼貌表达

① Who is this?

在许多外国人眼中，“Who is this?”是最简洁和最合理的表达之一，而且不含冒犯他人之意，是个礼貌性表达。

A: Hey, is Natalie there?

A: 嗨，娜塔莉在吗？

B: Yeah, who is this？

B: 在的，您是哪位？

② Who is it?

当然了，“Who is it?”也是老外最常用的口语化表达之一，也比较礼貌。

“Hello, who is it?”，he picked up the telephone and said.

“你好，哪位？”，他拿起电话说道。

③ May I ask who is calling?

“我能请问下是哪位呢？”，这可能是目前最为安全和礼貌的表达了，在专业的场景下（比如说公司前台）使用频率很高。

A: Hello, is Boris there?

A: 您好，请问鲍里斯在吗？

B: Sorry, he is being abroad on business. May I ask who is calling?

B: 抱歉，他现正在出差。请问你是？

④ Would you mind telling who is calling?

“介意告诉我你是谁吗？”，可以说是一个非常正式的表达了。

Ben is not there. Would you mind telling who is calling?

本不在。 介意告诉我你是谁吗？

who is it一般用在跟对方直接说话的场合，但是往往是看不到对方的时候，比如对敲门的人

who's this的两种回答分别是“It's me”和“It's+人名”。这一话通常是用于人们电话沟通时，此时接听电话的一方如果不知道是谁打来的电话，通常会用“Who's this”来询问对方的名次，而对方则会用“It's me”或“It's+人名”告知别人自己的姓名和身份

九、who's family句型对吗？

不对。who是对人提问，而family表人是集合名词，be动词就不能用单数。

十、WHO对残疾程度评价是？

视力残疾标准

　　一、视力残疾的定义

　　视力残疾，是指由于各种原因导致双眼视力低下并且不能矫正或视野缩小，以致影响其日常

　　生活和社会参与。

　　视力残疾包括盲及低视力。

　　二、视力残疾的分级

　　类别 级别 最佳矫正视力

　　盲 一级 无光感～＜0.02；或视野半径＜5度

　　二级 0.02～＜0.05；或视野半径＜10度

　　低视力

　　三级 0.05～＜0.1

　　四级 0.1～＜0.3

　　〔注〕

　　1.盲或低视力均指双眼而言，若双眼视力不同，则以视力较好的一眼为准。如仅有单眼为盲或低视力，而另一眼的视力达到或优于0.3，则不属于视力残疾范畴。

　　2.最佳矫正视力是指以适当镜片矫正所能达到的最好视力，或针孔视力。

　　3.以注视点为中心，视野半径＜10度者，不论其视力如何均属于盲。

　　听力残疾标准

　　一、听力残疾的定义

　　听力残疾，是指人由于各种原因导致双耳不同程度的永久性听力障碍，听不到或听不清周围环境声及言语声，以致影响其日常生活和社会参与。

　　二、听力残疾的分级

　　听力残疾一级：

　　听觉系统的结构和功能方面极重度损伤，较好耳平均听力损失≥91 dB HL，在无助听设备帮助下，不能依靠听觉进行言语交流，在理解和交流等活动上极度受限，在参与社会生活方面存在极严重障碍。

　　听力残疾二级：

　　听觉系统的结构和功能重度损伤，较好耳平均听力损失在81~90 dB HL之间，在无助听设备帮助下，在理解和交流等活动上重度受限，在参与社会生活方面存在严重障碍。

　　听力残疾三级：

　　听觉系统的结构和功能中重度损伤，较好耳平均听力损失在61~80 dB HL之间，在无助听设备帮助下，在理解和交流等活动上中度受限，在参与社会生活方面存在中度障碍。

　　听力残疾四级：

　　听觉系统的结构和功能中度损伤，较好耳平均听力损失在41~60dB HL之间，在无助听设备帮助下，在理解和交流等活动上轻度受限，在参与社会生活方面存在轻度障碍。

　　言语残疾标准

　　一、言语残疾的定义

　　言语残疾，是指由于各种原因导致的不同程度的言语障碍，经治疗一年以上不愈或病程超过两年者,而不能或难以进行正常的言语交往活动，以致影响其日常生活和社会参与（3岁以下不定残）。

　　言语残疾包括：

　　1.失语：是指由于大脑言语区域以及相关部位损伤所导致的获得性言语功能丧失或受损。

　　2.运动性构音障碍：是指由于神经肌肉病变导致构音器官的运动障碍，主要表现为不会说话、说话费力、发声和发音不清等。

　　3.器官结构异常所致的构音障碍：是指构音器官形态结构异常所致的构音障碍。其代表为腭裂以及舌或颌面部术后造成的构音障碍。主要表现为不能说话、鼻音过重、发音不清等。

　　4.发声障碍（嗓音障碍）：是指由于呼吸及喉存在器质性病变导致的失声、发声困难、声音嘶哑等。

　　5.儿童言语发育迟滞：指儿童在生长发育过程中其言语发育落后于实际年龄的状态。主要表现不会说话、说话晚、发音不清等。

　　6.听力障碍所致的语言障碍：是指由于听觉障碍所致的言语障碍。主要表现为不会说话或者发音不清。

　　7.口吃：是指言语的流畅性障碍。常表现为在说话的过程中拖长音、重复、语塞并伴有面部及其他行为变化等。

　　二、言语残疾的分级

　　言语残疾一级：

　　无任何言语功能或语音清晰度≤10%，言语表达能力等级测试未达到一级测试水平，不能进行任何言语交流。

　　言语残疾二级：

　　具有一定的发声及言语能力。语音清晰度在11%~25%之间，言语表达能力等级测试未达到二级测试水平。

　　言语残疾三级：

　　可以进行部分言语交流。语音清晰度在26%~45%之间，言语表达能力等级测试未达到三级测试水平。

　　言语残疾四级：

　　能进行简单会话，但用较长句或长篇表达困难。语音清晰度在46%~65%之间，言语表达能力等级测试未达到四级测试水平。

　　肢体残疾标准

　　一、肢体残疾的定义

　　肢体残疾，是指人体运动系统的结构、功能损伤造成四肢残缺或四肢、躯干麻痹(瘫痪)、畸形等而致人体运动功能不同程度的丧失以及活动受限或参与的局限。

　　肢体残疾包括：

　　1.上肢或下肢因伤、病或发育异常所致的缺失、畸形或功能障碍；

　　2.脊柱因伤、病或发育异常所致的畸形或功能障碍；

　　3.中枢、周围神经因伤、病或发育异常造成躯干或四肢的功能障碍。

　　二、肢体残疾的分级

　　肢体残疾一级：不能独立实现日常生活活动。

　　1.四肢瘫：四肢运动功能重度丧失；

　　2.截瘫：双下肢运动功能完全丧失；

　　3.偏瘫：一侧肢体运动功能完全丧失；

　　4.单全上肢和双小腿缺失；

　　5.单全下肢和双前臂缺失；

　　6.双上臂和单大腿（或单小腿）缺失；

　　7.双全上肢或双全下肢缺失；

　　8.四肢在不同部位缺失；

　　9.双上肢功能极重度障碍或三肢功能重度障碍。

　　肢体残疾二级：基本上不能独立实现日常生活活动。

　　1.偏瘫或截瘫，残肢保留少许功能（不能独立行走）；

　　2.双上臂或双前臂缺失；

　　3.双大腿缺失；

　　4.单全上肢和单大腿缺失；

　　5.单全下肢和单上臂缺失；

　　6.三肢在不同部位缺失（除外一级中的情况）；

　　7.二肢功能重度障碍或三肢功能中度障碍。

　　肢体残疾三级：能部分独立实现日常生活活动。

　　1.双小腿缺失；

　　2.单前臂及其以上缺失；

　　3.单大腿及其以上缺失；

　　4.双手拇指或双手拇指以外其他手指全缺失；

　　5.二肢在不同部位缺失（除外二级中的情况）；

　　6.一肢功能重度障碍或二肢功能中度障碍。

　　肢体残疾四级：基本上能独立实现日常生活活动。

　　1.单小腿缺失；

　　2.双下肢不等长，差距在5厘米以上（含5厘米）；

　　3.脊柱强（僵）直；

　　4.脊柱畸形，驼背畸形大于70度或侧凸大于45度；

　　5.单手拇指以外其他四指全缺失；

　　6.单侧拇指全缺失；

　　7.单足跗跖关节以上缺失；

　　8.双足趾完全缺失或失去功能；

　　9.侏儒症（身高不超过130厘米的成年人）；

　　10.一肢功能中度障碍或两肢功能轻度障碍；

　　11.类似上述的其他肢体功能障碍。

　　智力残疾标准

　　一、智力残疾的定义

　　智力残疾，是指智力显著低于一般人水平，并伴有适应行为的障碍。此类残疾是由于神经系统结构、功能障碍，使个体活动和参与受到限制，需要环境提供全面、广泛、有限和间歇的支持。

　　智力残疾包括：在智力发育期间（18岁之前），由于各种有害因素导致的精神发育不全或智力迟滞；或者智力发育成熟以后，由于各种有害因素导致智力损害或智力明显衰退。

　　二、智力残疾的分级

　　级别 分级标准

　　发展商（DQ）0~6岁 智商（IQ）

　　7岁及以上 适应性行为（AB ） WHO-DASⅡ分值

　　18岁以上

　　一级 ≤25 ＜20 极重度 ≥116分

　　二级 26~39 20~34 重度 106~115分

　　三级 40~54 35~49 中度 96~105分

　　四级 55~75 50~69 轻度 52~95分

　　多重残疾

　　存在两种或两种以上残疾为多重残疾。多重残疾应指出其残疾的类别。多重残疾分级按所属残疾中最重类别残疾分级标准进行分级。